日期：2018-4-2（原创文章,禁止转载）
“学生在同一批教师的教导下太久，有些教育方式会渐渐‘失灵’，同样的方法，换一位老师来教，孩子容易接受。对老师而言，也是一次全新的学习机会，重新认识不同的孩子，给自己的教学实践带来冲击和启发。”一位参与两校交换课程的老师深有体会。
著名教育学家陶行知说，“春天不是读书天”。本周，长宁区绿苑小学480多位学生走出校门，继续开展第二季“玩转地球，走出来的幸福”游学课程。为了让留校的孩子避免心理失落，享受公平、快乐的教育，留校学生和复旦小学学生积极投入跨校的“访学”中。这也是本市小学生首次尝试“走校”访学。
“校方主动创造机会让孩子多了解社会，参与校外活动，不仅扩大了眼界，改变一味在教室里上课、回家做作业的现象，一定程度上通过课堂以外的学习、综合素养的提高，反过来激活课堂学习的积极性。”绿苑小学校长王晶说，自古以来就有“易子而教”的说法。留校的学生有机会走出学校，这样的“访学”让孩子对更广阔的世界产生新鲜感，提升他们的主动性、创造性和好奇心。
台上弦乐四重奏，台下绿苑小学和复旦小学的小朋友一起聆听维瓦尔第的经典曲目《四季》。这堂音乐创新课上，耳边忽而传来小鸟啼鸣、泉水流淌，忽而电闪雷鸣、雷雨交加……
今年绿苑小学的“玩转地球”课程主题是寻根之旅，不在于到底能走癫痫常用药物主要哪些得多远，而重在孩子从中学到或感悟到什么。不少家庭选择带孩子去自己的家乡看看。与去年不同的是，今年跨班组团结对出行多见，爸爸参与陪伴的比例也有所提高。但总有一些学生，因为家庭实际情况，不能参加外出活动。为了避免留校孩子出现负面情感，这一周，学校组织留校孩子和复旦小学参与课程共享，绿苑小学留校的近150名三年级学生和复旦小学五年级100多名学生，首次尝试了“走校”访学。
在两校首次尝试开展学生交换课程学习体验活动中，复旦小学推出了点心烘焙、彩泥制作、茶艺、乐高机器人、创想画等7门特色课程，绿苑小学开放了高尔夫、抖空竹、踢踏舞、手撕画、3D打印、音乐欣赏等6门课。“集两校课程师资、资源的优势和力量，用精品课程激发学生探究学习的兴趣，实现两校在课程资源、师资、学习和评价的共育共享教育理念。”复旦小学董海佳校长这样评价“访学”。
在市新优质学校研究所所长胡兴宏看来，不同学校的教师和课程资源往往具有一定的差异互补性，相互分享可以丰富学生的经历，达到“易子而教”的效果。资源共享本身就专治癫痫病医院哪家好是现代学校教育发展的重要趋势，期待以后有更多学校来探索校际分享方法，创造更多经西藏癫痫病重点医院验。
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留校小学生跨校“访学”
经过专业讲师的同步解读，孩子们用耳朵发现“春夏秋冬”四个季节。复旦小学5年级学生张天奕第一次到绿苑小学，“这里的抖空竹游戏很好玩。音乐欣赏课上，我们用耳朵发现春夏秋冬，如同在音乐厅一般聆听古典音乐。”
